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2019 - 02 - 22
更多课程陆续确定中…… 欢迎您通过自己喜欢的方式与我们联络、互动电话:(010)83820502  值班手机:18612763263 18601261760 18515302438 18513263013E-mail:eduoffice@163.com中国心理学会:www.cpsbeijing.org中育心理:www.zhongyu.org.cn  ...
2020 - 05 - 26
心里程心理发现儿童儿童精神分析理论与应用  【项目背景】 弗洛伊德说,我们的精神构建在童年就已基本完成,以后漫长的岁月不过是这个结构的逐渐显现。在弗洛伊德之后,无数精神分析家进一步投身到儿童精神分析工作当中,将我们对人类的理解推进到人类精神家园的更深处……这其中的佼佼者有,温尼科特、多尔多、拉康……每一个孩子都是一个主体,一个唯一的主体,他们需要倾听与交流。尊重儿童的真实状况和...
2019 - 03 - 06
拯救杏仁核之战也许你尽管知道不应该,但还是会经常忍不住对孩子大吼大叫发脾气,还有药可解吗?冲孩子吼叫发火不仅伤身、伤心、伤感情,更大的危害却是伤害了孩子大脑的整合发展,并让孩子习得了一种破坏性的、情绪化的问题解决方式。如何才能平息情绪风暴,更好的掌控自己的情绪?如何才能重建健康的沟通模式,促进孩子大脑的整合发展?如何才能建立良性的管教方式,赢得孩子的合作?让我们一起从脑科学出发,摆脱吼叫,学习、练...
2019 - 02 - 22
第六期 儿童心理成长指导师培训  孩子注意力不集中,做事、写作业磨蹭拖拉,怎么办?孩子多大该分床睡?孩子咬指甲是正常的吗?一两岁的孩子就开始接触手机了,到底该不该让孩子玩,玩多长时间合适?有的孩子坏脾气,好动;有的孩子自卑、敏感,容易被欺负,怎样培养孩子良好的人际发展?好爸妈该把每一分钟都花在孩子身上吗? 我们小时候好像很容易就长大了,为何有时感觉孩子很难管、很难教?...
2019 - 02 - 22
第四期 “情绪管理师”培训项目  明知冲动是魔鬼,但我们有时还是控制不好自己?排山倒海的情绪之后,我们可能伤害了自己最亲的人,最终也伤了自己职场中的情绪,无处发泄,憋在心里又特别不舒服?后网络与快节奏的时代,该怎样缓解那些有形无形的压力与焦虑? 情绪,无处不在,伴随并左右着我们的一生。做好情绪管理,不仅是气质修养的问题,更关乎一个人事业的成败和一生的美满。&...
2019 - 02 - 22
焦点解决短期治疗连续培训(网课)  人们习惯为生命的困顿努力找个安心的解答--想知道到底我们怎么了?但是:往往原因即使找到了,困扰却依旧继续存在着。 焦点解决治疗,跳脱「照后镜」式的探究原因惯性,秉持对人积极相信的精神,以「向前看」--对生活的渴望,与「向内导引」我怎么做到的?创造出有效「解决的建构」 本课程强调焦点解决技法的体验与学习外,更着重在心法的反思...
2018 - 03 - 08
叙事疗法~新模式·新助力·心助力(网络课)      叙事疗法是受到广泛关注的后现代心理治疗方式,它摆脱了传统上将人看作为问题的治疗观念,透过“故事叙说”、“问题外化”、“由薄到厚”等方法,使人变得更自主、更有动力。     透过叙事心理治疗,唤起当事人改变内在的力量,...
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发布时间: 2013 - 12 - 02
中国首位国际认证的认知行为治疗师。 临床心理学教授、博士生导师; 精神医学医师; 北京师范大学“心理咨询与研究中心”创始人和第一任主任(2002-2008); 北京首都医科大学临床心理系副主任(2007-)
发布时间: 2015 - 03 - 07
邱敏丽老师早于上世纪80年代,就在日本研究并实践表达性心理治疗(日本在表达性心理治疗领域发展较早),后回到台湾从事心理咨询专业工作,其中包括绘画、沙游、游戏治疗等推广和专业人员培训,二十年以上的心理咨询与治疗经验,历届国际表达性心理治疗大会中的重要嘉宾,可以英语、日语、普通话授课,华人心理学家中难得可贵的表达性心理治疗资深专家。
发布时间: 2015 - 03 - 07
许育光老师兼具谘商与临床心理师的理论与丰富实务经验,擅长团体咨询和督导,长期与吴秀碧老师合作讲授团体咨询课程,许老师对团体咨询的“专、精、深”都在其专业的团体课堂上精彩呈现!

认知行为治疗一年连续培训项目

日期: 2020-05-14 地址: 主讲老师:
认知行为治疗一年连续培训项目 认知行为治疗基础:2020年6月5-7日(3天)认知行为治疗技巧:2020年10月23-25日(3天)督导(网络):2021年4月-12月(九次)地点:北京授课老师:黄富强(中国香港)
认知行为治疗一年连续培训项目

认知行为治疗一年连续培训项目

 

认知行为治疗基础:2020年6月5-7日(3天)

认知行为治疗技巧:2020年10月23-25日(3天)

督导(网络):2021年4月-12月(九次)

地点:北京

授课老师:黄富强(中国香港)

 

为推动认知行为治疗(CBT)专业化发展、为CBT领域打造更多学习成长路径,中国心理学会特联合香港认知治疗学会共同打造双证书CBT连续培训项目。

 

【我们的CBT项目特色与优势】

 

1、两大专业平台的全力支持

中国心理学会——成立于1921年的全国性心理学学术组织,有近百年的发展历史与专业沉淀,学会所推出培训项目的专业性、品质在业界有口皆碑。同时,在这里,你会拥有专业素养很高的同学,国内很多心理咨询界的大咖、专业人士亦或各省市心理咨询带头人,都有曾经或仍然在此学习成长的经历。

 

香港认知治疗学会——有志于提供一个学习和研习的平台,给予有兴趣运用认知治疗方法的专业人士;并将这方法适当地应用于有情绪和精神困扰的中国人群。在理论基础上,本会主要采用贝克的认知治疗架构去理解并作为干预手法,处理各类型的情绪和精神困扰问题。

 

2、系统的培训体系

本培训将系统介绍认知行为治疗的理论和应用,覆盖内容包括对焦虑、抑郁等常见的情绪问题的认知行为治疗案概念化和具体实践。

本培训注重认知治疗的实践性,结合持续督导,致力于帮助参加者建立扎实的理论和实践基本功,逐步熟练并深入掌握认知行为治疗在个案和团体中的应用。

项目特点:强调实践、个案与督导

 

3、专业认证与国际CBT治疗师认证接轨

培训和督导将由富有临床经验的国际认证认知治疗导师讲授。

完成一年连续培训的学员可获得由中国心理学会香港认知治疗会颁发的证书,相当于完成认知治疗初阶训练(Level 1)。

继续完成进阶训练(Level II),并且累积10个受督导的个案,学员可申请美国认知治疗协会(Academy of Cognitive Therapy)的认证,通过考试者可成为国际认证的认知治疗师。

Level II全部是个案督导,包括个体、团体

 

4、专业师资

黄富强教授,香港认知治疗学会主席。香港大学社会工作及社会行政学系教授,主要教授社会工作和精神科辅导课程。他曾接受美国贝克学院(Beck Institute)的认知治疗训练,并在美国认知治疗师学会(Academy of Cognitive Therapy)取得认知治疗师及院士的资格。他是一位精神科社会工作者及临床心理学家。黄教授有丰富的本地及国外精神健康工作临床辅导经验,并经常被邀请到国内大陆地区、香港地区、澳门地区以及国外主讲认知行为治疗的训练及培训活动。

 

5、CBT专业成长之路

我们的项目致力于在中国培养一批专业的CBT治疗师,协助学员在CBT领域进行专业规划与发展。同时我们致力于打造最专业的CBT学习平台,汇聚专家与全国优质的学员资源+CBT图书、网络资源+CBT国际发展动态、信息分享等。

 

 

【我们将学习到】

 

个案概念化

来访者讲述了很多内容,要如何组织咨询思路。

如何理解个案,从CBT的角度,如何理解人。

 

CBT的运用

改变来访者的想法,就是在做CBT吗?

CBT和来访者工作,是怎样的。

CBT做个案,也可以很深入吗?

 

咨访关系

CBT是否太理性、太结构化。

如何在运用CBT时建立良好的工作联盟。

 

CBT督导

督导如何帮助咨询师快速成长和完善CBT技术的。

督导里暴露出来的问题越多,收获越多。

 

 

【课程安排】

 

01.认知行为治疗工作坊--3天(限50人)

内容:(1)认知治疗的理论和技巧

2)情绪障碍与精神疾病的认知治疗

3)不同心理治疗方法概览

形式:工作坊授课模式,并辅以影片、个案分析、现场示范、角色扮演等。

 

02.技巧实验室--3天(限50人)

内容:认知治疗技术的讲解和实践,旨在加强参加者对认知治疗技术的熟练运用。

形式:工作坊授课模式,并辅以影片、个案分析、现场示范、角色扮演等。

03.临床督导(网络督导)--9个月(个案督导12人,旁听13人)

内容:已参加工作坊的学员报告个案,由黄教授提供9节的个案督导

形式:督导以小组形式开展,每节3小时。每月进行1次督导。

 

 

【导师介绍】

 

黄富强教授(Professor Daniel Fu Keung Wong

香港认知治疗学会主席

香港大学社会工作及社会行政学系教授,主责教授社会工作及精神辅导课程;

美国阿兰特国际大学(Alliant International University)临床心理学博士;

曾创建香港城市大学认知行为治疗研究和培训中心。

 

临床资质:

从事精神科临床工作多年;

曾亲赴「美国贝克学院」(Beck Institute)接受系统认知治疗训练;

「美国认知治疗师学会」(Academy of CognitiveTherapists) 认证国际「认知治疗师」及「院士」的资格。

 

个人专长:

认知行为治疗的临床工作实证、移民与心理健康,中国人之精神健康认知及辨识能力,及精神健康推广及预防方面的研究。黄教授积极推动理论、实践及研究三方面的结合,实现本土化,融入中国人的个案及小组辅导工作;与此同时,教授积极推动专业训练工作,多年来于香港、澳门、中国内地以及至澳洲的华人社区,训练不同背景的专业人士以认知治疗介入手法协助受困者舒缓情绪及压力。

黄教授有着极为丰富的认知团体治疗经验,2007年,他成立了「认知行为治疗教研中心」(现称为「认知治疗学会」) 将认知治疗的本土化辅导及训练工作推展至更多临床工作范畴,例如:长期痛症、长者抑郁、家长压力、赌博成瘾及癌症等等。

 

学术成果:

发表了超过100篇的学术论文,并撰写或主编十本书籍或治疗手册。从事教研工作以来,教授获美国Fulbright学术研究奖金,杰出教学奖状(香港大学社会科学院)及Universities 21 学术研究奖金,等等

 

出版刊物:

《走出抑郁的深谷》黄富强主编

《驾驭焦虑》黄富强 孙玉洁著

为认知治疗学会治疗小组编著多本小组手册,具有很高的实操价值

 

【特别说明】

 

1、参加个案督导的12人需面试进入。

2、督导环节的13个人不需要面试,督导时不参与发言,每三个月左右有一小时提问的机会。

3、全部参加完认知行为治疗工作坊、技巧实验室和督导(参与个案督导12人)的学员,可以获得中国心理学会、香港认知治疗学会的双连续培训证书。

4、参加单阶课程的学员获得中国心理学会单次证书+香港认知治疗学会推荐信

 

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中育心理(中国心理学会培训项目组)2020-2021年 部分课表

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